課程詳情
人與人之間所見到的精神上的差異，是由于他們所處的不同環(huán)境，由于他們所受的不同教育所致。
高考課程:
突擊階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練。
高三課程：
學習書面表達句式結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)，及高考英語聽力技巧。
高二課程：
注重英語語法，學習的定義用法\動詞時態(tài)\虛擬語氣\狀定語從句等。
高一課程：
同位語,賓語,定語,謂語從句等，文學作品欣賞等。
多思考，多體會多思考，多體會
的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有，多用心體會，把書本學的從掌握，到理解，再到靈活運用，這樣會對學好物理有很大幫助。
推導“定義”，理解概念推導“定義”，理解概念
要對基本公式，規(guī)律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理！”聰明的學生都會去體會基本公式和概念，并達到理解，這樣才能在做題會舉一反三。
解決常遇見的難題解決常遇見的難題
理科做題在于掌握方法，因為公式概念就那些，如何理解，如何運用是解決所有題的所在，把以前做錯的題好好練練，做到真正的理解，遇到類似的問題知道怎么解決。
良好的思維方式良好的思維方式
可以把自己所學的知識點系統(tǒng)的自己梳理出來，建立自己的思維導圖，這樣，考試的時候遇到任何問題，都能找出已知條件，隱含條件，建立答題思路。
輔導科目：全科輔導。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史全科輔導。
教學特點：階段性輔導。針對各年級的知識制定階段性輔導方案、引導興趣、傳授方法、激發(fā)潛能。
課程時間：時間靈活自由。
課程目標：目標量化精準。設(shè)立階段性目標和長期目標，雙方向共同努力。
01診斷問題：先診斷后上課，找到學科癥結(jié)是關(guān)鍵
02規(guī)劃目標：結(jié)合測評結(jié)果, 分數(shù)差距制定階分數(shù)差距制定階
03定制方案：根據(jù)提升目標,學科弱項制定專屬學習方案
04匹配師資：根據(jù)學員情況匹配篩選出更適合孩子的老師
05跟蹤輔導：課前教案調(diào)整中查漏補缺課后陪讀答疑
06實時反饋：階段性學習反饋，老師定期和家長溝通學習狀況
九步閉環(huán),課上課下兩手抓。
課上注重生動的課堂導入、多樣的課堂講授與同步的課堂鞏固；課下重視課后鞏固練習、微信打卡交流、學情反饋問答與課前預習了解。通過多階段的進門與出門測試進行無縫銜接,以達到“課上課下兩手抓,九步串接成閉環(huán)”的全面效果。
七輪重復,反復刺激成習慣。
心理學研究表明,人的記憶需要至少七次的重復刺激才能牢固。因此,當九步閉環(huán)形成之后,學生需要通過至少七輪的反復刺激才能完全適應(yīng)并養(yǎng)成習慣。這種重復刺激對于學生養(yǎng)成良好的學習習慣具有十分積極的作用。
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