訓(xùn)練多動(dòng)癥兒童識別危險(xiǎn)能力，需結(jié)合其注意力分散、沖動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過具象化、重復(fù)性的場景訓(xùn)練，幫助他們建立“危險(xiǎn)預(yù)判—反應(yīng)”的條件反射。?

一、從生活場景切入，建立危險(xiǎn)認(rèn)知庫

利用日常場景進(jìn)行即時(shí)教學(xué)：過馬路時(shí)，讓孩子觀察紅燈、斑馬線，說 “紅燈亮?xí)r，汽車會(huì)開得很快，過馬路會(huì)被撞到”；觸碰熱水壺前，先讓他感受壺身熱度（確保安全的前提下），同步說 “燙！手會(huì)被燒壞”。將插座、尖銳物品等常見危險(xiǎn)源貼上卡通警示貼，每天花5分鐘指認(rèn)并講解 “不能碰的原因”，借助視覺提示強(qiáng)化記憶。?

二、設(shè)計(jì)“危險(xiǎn)模擬游戲”，強(qiáng)化反應(yīng)訓(xùn)練?

用玩具和角色扮演還原危險(xiǎn)場景：玩“廚房游戲”時(shí)，故意把玩具刀遞給他，引導(dǎo)說 “刀很尖，會(huì)割破手，應(yīng)該像這樣拿（示范正確握法）”；模擬 “陌生人敲門”，教他說 “我不認(rèn)識你，等媽媽回來”。游戲中加入計(jì)時(shí)器，要求孩子在10秒內(nèi)指出場景中的3個(gè)危險(xiǎn)點(diǎn)，完成后給予小獎(jiǎng)勵(lì)，利用多動(dòng)癥孩子對游戲的興趣提升專注度。?

三、結(jié)合情緒管理，減少?zèng)_動(dòng)冒險(xiǎn)行為?

多動(dòng)癥孩子常因沖動(dòng)忽視危險(xiǎn)，需將危險(xiǎn)識別與情緒調(diào)節(jié)結(jié)合。當(dāng)孩子想攀爬高處時(shí)，先讓他停下，深呼吸3次，再問 “爬上去如果摔下來，會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)說出“會(huì)疼、會(huì)流血”。制作“危險(xiǎn)情緒卡片”，當(dāng)他出現(xiàn)興奮、急躁等情緒時(shí)，出示卡片提醒“現(xiàn)在要小心，別做危險(xiǎn)的事”，幫助建立 “情緒 — 危險(xiǎn)” 的關(guān)聯(lián)意識。?

四、借助視覺工具，固化安全規(guī)則?

制作圖文并茂的“安全清單”，列出“不能獨(dú)自過馬路”“不玩電源插座” 等10條核心規(guī)則，貼在孩子房間。每次出門前，花1分鐘和他一起指讀清單，強(qiáng)化記憶。利用動(dòng)畫片、短視頻（每次不超過5分鐘）展示危險(xiǎn)后果，看完后讓他復(fù)述 “視頻里哪些行為是危險(xiǎn)的”，通過多媒體刺激提升認(rèn)知效果。?

訓(xùn)練過程中需注意：每次訓(xùn)練不超過15分鐘，避免注意力疲勞；多采用正向鼓勵(lì)，如 “你今天看到熱水壺能主動(dòng)說‘燙’，真棒”；當(dāng)孩子做出正確判斷時(shí)，立即給予具體表揚(yáng)，幫助他們在反復(fù)練習(xí)中形成穩(wěn)定的危險(xiǎn)識別能力。?