注意力障礙，是一種常見的神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題，多在兒童期顯現(xiàn)。韓英醫(yī)生指出，注意力障礙主要的核心表現(xiàn)是持續(xù)專注能力不足，難以維持對(duì)特定任務(wù)的關(guān)注。?

在注意力持續(xù)方面，這類孩子在學(xué)習(xí)或日?；顒?dòng)中很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，容易被外界細(xì)微動(dòng)靜干擾。比如寫作業(yè)時(shí)，窗外的一點(diǎn)聲響就會(huì)讓他們分心，無(wú)法專注于題目；閱讀書籍時(shí)，常常讀了幾行就不知道講到哪里，需要反復(fù)回看。課堂上，難以緊跟老師的講課節(jié)奏，看似在座位上坐著，思緒卻早已飄走，對(duì)老師提出的問(wèn)題反應(yīng)遲緩。而且，他們?cè)谕瓿尚枰掷m(xù)投入的任務(wù)時(shí)，往往半途而廢，無(wú)論是復(fù)雜的手工制作，還是有步驟的家務(wù)勞動(dòng)，都難以堅(jiān)持到底。?

在任務(wù)執(zhí)行的專注度上，表現(xiàn)也較為明顯。他們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)粗心大意的情況，忽略任務(wù)中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。比如做數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)因?yàn)榭村e(cuò)運(yùn)算符號(hào)或數(shù)字而得出錯(cuò)誤答案；整理書包時(shí)，經(jīng)常漏掉書本或文具。在同時(shí)處理多項(xiàng)簡(jiǎn)單事務(wù)時(shí)，更是手足無(wú)措，無(wú)法合理分配注意力，常常顧此失彼。與人交流時(shí)，雖然表面上在傾聽，但對(duì)信息的捕捉不完整，導(dǎo)致回應(yīng)時(shí)抓不住重點(diǎn)。?

韓英醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，判斷孩子是否有注意力障礙，不能僅憑偶爾的分心就確定。需要觀察孩子在不同場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、課外活動(dòng)等，是否長(zhǎng)期存在這些表現(xiàn)，一般癥狀要持續(xù)6個(gè)月以上，并且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率、人際交往等方面產(chǎn)生了明顯影響，才會(huì)考慮注意力障礙的可能。同時(shí)，還要排除其他可能導(dǎo)致類似情況的原因，如睡眠不足、情緒困擾等。?

如果家長(zhǎng)懷疑孩子有注意力障礙傾向，韓英醫(yī)生建議及時(shí)帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)估。通過(guò)詳細(xì)的問(wèn)診、行為觀察、相關(guān)量表測(cè)評(píng)等方式，綜合判斷孩子的情況。