自閉癥小孩較明顯的特征主要體現(xiàn)在社交溝通障礙、興趣狹窄與重復(fù)行為兩大方面。?

在社交溝通上，他們往往缺乏與他人互動(dòng)的意愿和能力。比如很少主動(dòng)與人對(duì)視，即便家長刻意引導(dǎo)，眼神接觸也很短暫且回避；對(duì)他人的呼喚常常無動(dòng)于衷，仿佛沒聽到一樣，容易被誤認(rèn)為 “不聽話”；不會(huì)像普通孩子那樣通過表情、動(dòng)作表達(dá)情緒，開心時(shí)不會(huì)咧嘴大笑，難過時(shí)也很少哭鬧求助，更難理解他人的情緒，看到別人哭泣可能會(huì)無動(dòng)于衷甚至莫名發(fā)笑。?

興趣狹窄與重復(fù)行為也十分突出。他們可能對(duì)旋轉(zhuǎn)的物體（如風(fēng)扇、車輪）表現(xiàn)出異乎尋常的癡迷，能盯著看幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)；會(huì)反復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作，比如拍手、跺腳、踮腳走路，一旦被打斷就會(huì)情緒激動(dòng)、哭鬧不止；對(duì)環(huán)境的改變極度敏感，比如家具擺放位置微調(diào)、每天的出行路線改變，都可能引發(fā)強(qiáng)烈的焦慮和反抗。

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當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有這些特征時(shí)，及時(shí)帶其到專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估干預(yù)至關(guān)重要，佛山小米熊兒童康復(fù)就是不錯(cuò)的選擇。?

作為專注兒童發(fā)育行為問題的專業(yè)機(jī)構(gòu)，佛山小米熊兒童康復(fù)在自閉癥診療方面有著顯著優(yōu)勢(shì)。這里匯聚了北上廣深及本地三甲的兒科，其中不少擁有二十余年自閉癥診療經(jīng)驗(yàn)，能通過細(xì)致的觀察、專業(yè)的量表評(píng)估，精準(zhǔn)判斷孩子的癥狀程度和具體表現(xiàn)。

針對(duì)自閉癥孩子的特點(diǎn)，診所采用多學(xué)科綜合干預(yù)模式。在評(píng)估階段，除了常規(guī)的發(fā)育量表測(cè)評(píng)，還會(huì)結(jié)合腦電生理檢查等手段，全面了解孩子的神經(jīng)發(fā)育狀況。干預(yù)方案則因人而異，比如針對(duì)社交障礙的孩子，會(huì)開展地板時(shí)光、社交故事等訓(xùn)練，通過游戲互動(dòng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、回應(yīng)互動(dòng)；對(duì)于有重復(fù)行為的孩子，運(yùn)用行為矯正技術(shù)，幫助其逐步減少刻板動(dòng)作。?

此外，康復(fù)中心還特別重視家庭指導(dǎo)。會(huì)定期組織家長培訓(xùn)，教給他們?cè)诩抑信c孩子互動(dòng)的技巧，比如如何利用日?；顒?dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行眼神交流、如何回應(yīng)孩子的需求以促進(jìn)其溝通意愿，讓康復(fù)訓(xùn)練從機(jī)構(gòu)延伸到家庭，形成干預(yù)合力。?

不少在佛山小米熊接受干預(yù)的自閉癥孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練后，社交互動(dòng)能力有了明顯提升，有的開始能主動(dòng)叫 “爸爸”“媽媽”，有的能配合完成簡單的指令，這些進(jìn)步讓家長們看到了希望。如果發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥相關(guān)特征，不妨帶其到佛山小米熊進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，早干預(yù)早改善，助力孩子更好地成長。