深圳小米熊解讀：阿斯伯格綜合征兒童有以下表現特點：

（1）人際交往障礙：患兒有與人交往、與同伴玩耍的意愿，但缺乏交往技巧。他們無法理解面部表情等非語言表達傳遞的信息，采用的交往方式刻板、生硬且程式化，因而難以建立和維系良好的人際關系，無法發(fā)展友誼，也不能靈活應對不同情境，常遭到同伴孤立。

（2）語言交流障礙：盡管患兒語言發(fā)育正常，但運用語言進行溝通的能力欠佳。在交談過程中，他們察言觀色的能力較弱，不關注對方的反應，既不在意對方對所談內容是否感興趣，也不顧及他人感受。交談時，他們常使用較多書面語言，過于咬文嚼字，給人以古板、生硬、夸張之感。對于對方的話語，他們只能理解簡短、清晰的語句，難以領會包含幽默、隱喻、雙關意義的語句。

（3）特殊的興趣愛好：患兒常有某些特殊的興趣愛好或收藏行為，例如記憶火車時刻表、彩票獲獎者信息、名山或大廈的高度，收藏電話卡，對某些學科知識懷有強烈興趣等。

（4）儀式化的行為：比如上學必須走相同的路線、物品必須按照自己規(guī)定的方式擺放，若無法達成，他們會為此感到煩惱。

此外，阿斯伯格綜合征兒童還可能存在動作協(xié)調困難的問題，在大運動和精細運動方面均表現不佳。部分患兒可能對噪音、光線、觸覺、嗅覺等感官刺激過敏或反應遲鈍。在情緒調節(jié)方面，他們也可能存在問題，一場看似微不足道的挫折就可能引發(fā)強烈的情緒反應。