椒江文化藝術(shù)培訓(xùn)
授課機(jī)構(gòu)：杭州天下文化藝考培訓(xùn) (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：杭州下沙學(xué)源街高沙文盛大樓院內(nèi)，文創(chuàng)大廈10樓（浙江傳媒學(xué)院西門）
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課程特色：根據(jù)學(xué)生個(gè)人條件，以聲、臺(tái)、形、表對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
聲樂(lè)課程：運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法掌握發(fā)聲技巧,達(dá)到聲音宏亮,咬字清楚，培養(yǎng)語(yǔ)言規(guī)范化的能力。啟發(fā)、鼓勵(lì)尤其是內(nèi)向型的學(xué)員敢于自信表達(dá)，正確發(fā)聲，朗讀理解人物剖白的能力；
臺(tái)詞課教學(xué)：對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言能力、拓寬專業(yè)層面、綜合藝術(shù)素質(zhì)則有著積極意義；
形體課程則由內(nèi)而外塑造學(xué)生肢體美，培養(yǎng)起他們的審美能力并具備自己獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)度。使其能夠通過(guò)自身?xiàng)l件好地塑造人物形象、傳遞情緒情感；
影視表演課程中大量的元素訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)員對(duì)表演的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；通過(guò)訓(xùn)練學(xué)員的表達(dá)能力，組織能力可以鍛煉學(xué)員當(dāng)眾表演的膽量，培養(yǎng)學(xué)員觀察生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造的能力。
一、相互配合，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己：
一般來(lái)說(shuō)，表演至少是雙人表演，或者多人表演。考生會(huì)隨機(jī)的與其他的考生一起配合完成。在完成中，每個(gè)人都會(huì)面與一個(gè)或多個(gè)對(duì)手彼此之間相互配合的問(wèn)題。如果我們每個(gè)人都拿出好的狀態(tài)，把完成的好一些，就會(huì)形成一個(gè)相互的過(guò)程，但是，如果每個(gè)考生都懷著一種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，過(guò)于表現(xiàn)自己，就會(huì)相互妨礙對(duì)方的表演，相互減分。
二、認(rèn)真與團(tuán)隊(duì)溝通，達(dá)成完整方案：
在過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件。在幾個(gè)人做集體是，構(gòu)思很重要，意見(jiàn)不統(tǒng)一也很正常，但是一定要認(rèn)真溝通，聽取別人的意見(jiàn)，在表演中，合作、溝通、交流也是考查的一種能力，所以在短時(shí)間內(nèi)融入團(tuán)隊(duì)，達(dá)成表演的方案，也是一個(gè)關(guān)鍵的考察點(diǎn)。
三、冷靜對(duì)待突發(fā)事件，避免破壞集體構(gòu)思：
表演是集體配合項(xiàng)目，考生之前并不認(rèn)識(shí)，也僅有短暫的的磨合，因此，在過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，比如由于配合不默契，形成各自為政的狀態(tài)，在這樣的時(shí)候，一定要冷靜對(duì)待，調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)的表演。
四、集中精力，心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)是表演很關(guān)鍵的基本功，有些考生在面對(duì)一些突發(fā)事件時(shí)會(huì)不好而不知所措，甚至在埋怨對(duì)手，有的甚至?xí)艞壉硌?、放棄機(jī)會(huì)。這些都是不可取的，其實(shí)考官并不介意考生的，主要是觀察你的表演潛質(zhì)，因?yàn)楸硌菟囆g(shù)和所有的藝術(shù)一樣，某種意義上講，都是一種缺憾的藝術(shù)，所以即使中出現(xiàn)不可收拾的局面，也要冷靜的表演下去，盡可能用自己的隨機(jī)應(yīng)變完成。如果一旦中遇到對(duì)手不配合，或者出現(xiàn)任何的失誤，千萬(wàn)不要驚慌失措，亂了方寸，爭(zhēng)取把下面的考好。
在傳統(tǒng)膈肌鍛煉方法“狗喘氣”的基礎(chǔ)上改進(jìn)后的練習(xí)。膈肌彈發(fā)與“狗喘氣”的不同，一是變開口為閉口，這樣可以減輕氣流對(duì)喉部的摩擦；二是變無(wú)聲為有聲，在呼氣的同時(shí)彈發(fā)“hei”音。膈肌彈發(fā)具體練法如下：
步，深吸氣后，發(fā)出一個(gè)扎實(shí)的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似沒(méi)有一樣不用力，舌根在發(fā)H時(shí)，有前送彈動(dòng)感；而胸前劍突下有明顯的向上彈動(dòng)感。在彈發(fā)“hei”時(shí)，必須注意膈肌的彈動(dòng)與發(fā)音要協(xié)調(diào)同步。開始?xì)馀c聲可能會(huì)、先出氣后出聲，也可能會(huì)落后，出聲了、氣尚未彈出，還可能氣彈出卻未用在發(fā)聲上，氣彈了而聲音仍用嗓子喊出來(lái)……等等現(xiàn)象，這在初練者是必然的現(xiàn)象．不要著急，可以慢慢地一聲一聲地找。
這時(shí)需注意三點(diǎn)：
一是，控制膈肌正確地上彈，既不是上腹部向外努（這樣氣不是外彈、而是內(nèi)吞），又不是上腹部向內(nèi)拙擠（這是送氣而非‘彈氣’）
二是，喉頭部位一定要松弛，氣彈出才可能彈發(fā)出 hei音。否則氣與聲會(huì)脫節(jié)形成嗓子擠出的聲；
三是,由于未經(jīng)訓(xùn)練的人，有意識(shí)控制膈肌的能力較弱，在開始練膈肌彈發(fā)時(shí)，發(fā)出的 hei音并不強(qiáng)，但彈發(fā)正確的hei音，是音高稍低、圓潤(rùn)集中、松弛寬厚的聲音。在開始練膈肌彈發(fā)時(shí)，首先要注意膈肌彈發(fā)與發(fā)音的配合要正確，不必貪多、貪快、貪連續(xù)發(fā)音，只有一聲、一聲練得有力了，才能連續(xù)發(fā)音。
第二步，在膈肌單聲彈發(fā)狀態(tài)穩(wěn)定的情況下，增加連續(xù)彈發(fā)hei音的次數(shù)，連發(fā)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、···直至可連續(xù)發(fā)7－8個(gè)hei音。連續(xù)彈發(fā)時(shí)，要注意給氣的力量應(yīng)該均勻，發(fā)出的hei音 也需要保持一定的音量、音高、音色應(yīng)始終一致。在連續(xù)彈發(fā)時(shí)，還應(yīng)注意將膈肌的力量控制集中到彈發(fā)的瞬間，而在彈發(fā)間隔時(shí)、膈肌要放松還原到原位。不 會(huì)放松，膈肌越彈越緊張，終會(huì)因無(wú)氣可彈而力竭。只有彈發(fā)后的放松才能使氣不斷地進(jìn)入、彈出，也有利于膈肌再次積聚力量彈發(fā)。
第三步，堅(jiān)持第二步連續(xù)彈發(fā)練習(xí)，數(shù)日后會(huì)獲得“自動(dòng)”進(jìn)氣的感覺(jué)，以無(wú)限制的連續(xù)發(fā)出穩(wěn)定hei音時(shí)，就可進(jìn)行第三步練習(xí)：由慢到快、穩(wěn)勁輕巧地連續(xù)彈發(fā)hei音。
第四步,在第三步的基礎(chǔ)上，做改變音高、音量、音色、音長(zhǎng)的隔肌彈發(fā)練習(xí)。
中國(guó)畫技法名。古代人物衣服褶紋的各種描法。明代鄒德中《繪事指蒙》載有“描法古今一十八等”。分為：
一、高古游絲描（極細(xì)的尖筆線條，顧愷之用之）；
二、琴弦描（略粗些）；
三、鐵線描（又粗些）；
四、行云流水描；
五、馬蝗描（馬和之用之，近似蘭葉描）；
六、釘頭鼠尾；
七、混描；
八、撅頭?。ň?，一作橛，禿筆線描，馬遠(yuǎn)、夏圭用之）；
九、曹衣描（有兩說(shuō)，一指曹仲達(dá)用之，一指曹不興用之）；
十、折蘆描（尖筆細(xì)長(zhǎng)，梁楷用之）；
十一、橄欖描（顏輝用之）；
十二、棗核描（尖的大筆）；
十三、柳葉描（吳道子用之）；
十四、竹葉描；
十五、戰(zhàn)筆水紋描（粗大減筆）；
十六、減筆（馬遠(yuǎn)、梁楷用之）；
十七、柴筆描（另一種粗大減筆）；
十八、蚯蚓描。
亦見(jiàn)于明代汪砢玉《珊瑚網(wǎng)》，其中釘頭鼠尾作釘頭鼠尾描，撅頭丁作撅頭描，其余同。上述各種描法，都是根據(jù)歷代各派人物畫的衣褶表現(xiàn)程式，按其筆跡形狀而起的名稱?！督孀訄@畫譜》有示范稿本。古今服飾不同，現(xiàn)代衣褶描法已有所發(fā)展，加各種化學(xué)纖維衣料的衣褶，為古代所無(wú)。
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